怀化学院学报

2020, v.39(06) 137-140

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基于ARCS动机模型的混合式教学模式探索
The Exploration of Blending Learning on the Basis of ARCS Model

李星龙;

摘要(Abstract):

随着慕课热潮的冷却,人们意识到单一的在线教学不能满足教育信息化的迫切需要,结合了在线教学与传统课堂的混合式教学逐渐成为高等教育教学发展的趋势。混合式教学融合了在线教学与传统课堂的优势,有助于线上和线下教学资源的整合,形成差异化的教学模式,但在具体的教学实践中,存在智慧平台利用不充分,学生主体地位不突出,混合式教学流于形式等问题。引入ARCS动机模型,选取雨课堂作为混合式教学的实施载体,探索其在高职英语写作混合式教学中的运用。有利于激发并维持高职学生的英语学习动机,充分发挥智慧平台的作用,满足个性化的学习需求,保障混合式教学的实施效果。

关键词(KeyWords): 混合式教学;雨课堂;ARCS动机模型;高职英语写作

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国艺术教育学会科学研究项目“ARCS模型视域下混合式教学模式在高职公共英语教学中的行动研究”(CEFA2019039)

作者(Author): 李星龙;

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DOI: 10.16074/j.cnki.cn43-1394/z.2020.06.028

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