论邓小平对马克思主义群众史观的继承与发展

群众史观是唯物主义历史观的重要组成部分。小平同志以马克思主义的唯物史观指导中国的革命与建设，在实践中勇于探索，不断创新，在群众运动及其规律、群众路线等方面提出了许多新的思想，丰富和发展了马克思主义的群众史观。

群体腐败的表现、产生原因及遏制对策

群体腐败是个体腐败的变种，它以集体渎职、集体浪费、集体行贿、集体截流等多种形式表现出来。现阶段，公共权力部门的决策权与其收入的反差、行政升迁动机和社会心理压力以及法不责众的社会现实是诱发群众腐败产生的主要原因。因此，为有效地遏制群体腐败，必须提供组织、制度、法制三方面的保障。

教育投入法制化问题研究

教育投入不足是阻碍我国教育事业健康发展的重要因素之一。用法律手段来规范我国教育投入，建立完善的教育投入法制体系，并以法律的强制力保障各项教育投入的依法兑现，必将有助于解决我国的教育投入问题，进而推动我国教育事业的发展。

湖南个体、私营经济的实证分析

个体、私营经济是地方经济，从一开始就是地方的产物。改革开放20年来，湖南个体私营经济从缝隙中顽强崛起蓬勃发展，成为几乎无需政府投资而实现经济增长的生长点。对湖南个体、私营经济的发展轨迹进行实证分析，总结经验，提出发展思路与对策，是推动个体、私营经济健康持续发展的重要举措之一。

中国植棉与棉纺织业起源考

对中国植棉业和手工棉纺织业的起源问题，目前有二种看法：即宋末元初说和唐朝边疆说。笔者认为，中国植棉与棉织业当起源于东汉时期，发展于三国两晋南北朝隋唐宋元，繁荣于明清；鸦片战争后，由于洋纱布的大量输入，中国的手工棉织业趋向衰落。

鼓楼正名

试论杨维桢诗歌的“曲化”

通过将杨维桢诗歌放在元曲盛行的背景中考察，认为杨维桢诗歌的主导风格、反传统性及“俗化、露化”倾向和句式的变化等均深深地打上了曲化的烙印；杨维桢的“老铁桢精神”渊源于关汉卿。

悲剧的宝黛和宝黛的悲剧

作为道德楷模与美德的象征，宝钗保全了生命得到了婚姻，却丧失了人性的本真意味；作为精神贵族与美的象征，黛玉在俗世中凄然死去，却保持了人性的独立，获得了审美认同─—守道者与叛道者合演出悲剧的宝黛。而她们作为艺术形象在审美中的被误读与“意奸”，则展示了悲剧的宝黛，在历时性的现实文化氛围中，再历一场宝黛的悲剧。

谈谈外国诗歌的鉴赏

由于各民族的文化传统的不同影响，外国诗歌也呈现出不同的特点，把握外国诗歌的审美特点是进行外国诗歌鉴赏的前提，而对各个不同时期的外国诗人诗作的了解也是进行外国诗歌鉴赏的必备条件。

论写作行为与创作行为之区别

写作行为和创作行为是不同的两种行为：一、功利实用性的写作心态和明确的目的性是写作行为非常突出的特征；创作的非目的性、审美性、自由的创作心态是创作行为的重要特质。二、写作行为讲究文章合体，操作上有一定的工艺程序性、规范性；创作则要求时时创新，体式不是最重要的，关键在乎情，创作从根本上来说不可教不可学。三、写作行为偏重于实用思维、理性思维和功利意识，文本上形式服从内容的需要和支配；创作行为主要依仗审美思维，文本上内容和结构同构，形成一种有意味的暗示。

英语成语中色彩词汇的文化特征

英语中由色彩词汇构成的成语使用广泛，形象生动，语言洗炼，富于哲理。色彩词汇与民族特定的历史、文化、生活、风俗习惯、地理环境等有着密切的联系，不同的历史文化、地域文化、习俗文化产生出不同的文化特征的色彩词汇成语。了解和弄清这些成语的文化特征，是学习和研究色彩词汇的前提。

英名转动的语义关系及修辞特色

主要介绍英国著名语言学家R．Quirketal关于英语名词转成动词的八种类型，分析其语义关系，并探讨其修辞特色。

英语中Parallelism的修辞手法

语文教学的出路在于实现三个转变

中学语文教学改革是教育决策部门的责任。目前，中学数理化学科学得太难，大量的训练题挤去了学生的课外阅读时间，学生已由读书郎变成了做题工。因此，要使语文教改有实效，首先要改善语文教学的外部环境，进一步降低中学数理化科的难度，扩大高校文科生的招生面，交“重理轻文，人文滞后”为“文理并重，人文优先。”同时应改变中学语文教学的评价方式，变“标准化测试”为“主观性测试”。在实现这两个转变的基础上，才能达到变“语文训练”为“语文学习”的目的。“背诵”应成为中学语文训练的能力之一，当前要加强对中学生的读、写、背三种能力的训练，把中学语文教学的重点转移到培养学生吸纳、进而创新知识的能力上来，让他们到书籍中去寻找在21世纪生存下去的智慧。

谈素描教学

素描教学中必须加强“画面造型训练”，以及在训练中必须注重素描的语言意识和整体意识，必须适应艺术的发展规律，应具有容纳性、选择性和试验性，从对学生单纯的技能传授转到观察力、想象力和创造力的培养上来。