政治学研究

• 习近平关于协商决策重要论述的三个维度

  苏寻;

  习近平关于协商决策的重要论述是各级公共部门决策的指导思想，围绕“协商决策是什么”“协商决策的过程是什么样的”“如何确保协商决策过程的有效性”三大问题形成由决策、过程和评估三个维度展开的成体系的理论。研究发现，习近平从民主概念的内核发掘出决策概念，从民主理论中凝结出决策理论；以问题为导向，把协商嵌入决策过程之中，建构了由识别问题、定义问题、作出决定、付诸行动、反馈信息五大环节组成的协商决策过程理论；解析了有效的协商决策过程是个人见解和反对意见的民主酝酿，体现了科学和民主的价值集成，提出了有关协商决策的有效性评估理论。习近平关于协商决策的重要论述蕴含高度的文化自信，展现出重大的知识价值，呈现出深远的思想意义，有必要对其展开进一步的研究。

  2025年06期 v.44;No.336 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K]
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• 习近平文化思想引领民间信俗健康发展研究

  崔咏涛;张英梅;

  民间信俗既是民众精神生活的重要组成部分，也是民俗文化的重要载体，但其在现代化转型过程中面临着民众价值判断的分歧。用习近平文化思想引领民间信俗发展，解放思想，把核心价值观融入民间信俗，主动占领宣传阵地，规范引导民间信俗健康发展，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力，推进中华文化繁荣复兴。

  2025年06期 v.44;No.336 8-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1423K]
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人类学研究

• 边境牧区多民族乡村社区互嵌的形成与发展——以呼伦贝尔市HR嘎查族际通婚为线索的考察

  卓拉;

  族际通婚通常被视作理解民族关系的重要维度。基于我国东北边境牧区HR嘎查的田野考察，以该地族际通婚的历史演化及其发展特点为线索，对边境牧区多民族乡村社区互嵌格局的生成机理进行深入探讨，认为人口流动与杂居环境的形成是促成族际通婚形成的社会基础；不同民族间的生产协作关系是导致通婚圈进一步扩大的内在动力；而国家推行的民族政策，则是推动族际通婚持续发展的现实条件。不同民族间的多向交叉通婚，有效促使各民族人口从血脉相融、亲属相连发展为情感相依，并在这个过程中逐渐实现了生产生活中的交融互嵌、文化习俗上的彼此涵化。这种以族际通婚为纽带，不断深化多民族交往交流交融，进而构建多民族互嵌社区的发展模式，具有一定的典型性与代表性，可以为铸牢中华民族共同体意识相关研究工作提供区域实践案例支撑。

  2025年06期 v.44;No.336 16-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1722K]
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• 仪式性、程式性、多元性：潮汕英歌舞文化符号与记忆功能探究

  赵雄雄;

  潮汕地区的英歌舞具有悠久的历史与地域性标识，其粗犷、雄浑、奔放的表演形式为一代又一代潮汕人注入坚韧、勇敢的精神能量。英歌舞具备程式性与仪式性，分为前棚、中棚、后棚三部分，三者之间主体框架为“仪式性串联”与“多元故事性并联”。英歌舞中的文化符号可分为宗教性文化符号、故事性文化符号与民俗性文化符号，文化符号之间存在交融共生。英歌舞是个体记忆集合而成的制度化、形式化和长期化的集体记忆，属文化记忆的范畴。文化记忆联结过去与现在，存在历时性选择与重构，且与文化认同之间具备互文性。

  2025年06期 v.44;No.336 23-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1973K]
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民族、社会学研究

• 文化记忆视角下民族地区增强文化认同的理路——以内蒙古自治区为例

  赵作为;赵石霞;

  文化认同离不开文化记忆的传承和建构。文化记忆作为一种建构民族认同的精神纽带，是本民族对过去具有奠基性意义历史事件的留存和传承。通过文化记忆可以完成民族地区人民主体身份的建构，确保中华文化在民族地区文化认同中的主体性地位，弥合代际和族际之间的价值分歧。内蒙古北疆文化记忆具有鲜明的历史性和地域性特征，但随着现代社会的发展，其面临着历史记忆断裂化、被消解以及地域偏见等问题，给当地推进文化认同工作带来挑战。为此，要以唤醒、建构和认同文化记忆为路径，发挥文化记忆在民族地区促进文化认同的积极作用。

  2025年06期 v.44;No.336 31-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 2040K]
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• 乡村产业振兴的体制机制优化路径探讨——以湖南省怀化市为例

  谢祥刚;戴万词;

  乡村产业振兴是推动农业农村现代化、实现共同富裕的重要战略路径。以怀化市为例，从新制度经济学与区域协调发展理论视角出发，系统梳理和分析了推动乡村产业振兴过程中存在的主要制约因素，包括资源配置、产业链瓶颈、基础设施滞后和人才培育短缺等结构性瓶颈。研究表明，这些问题不仅制约产业高质量发展，更阻碍区域内生增长机制的形成。基于怀化市独特的区位优势、生态资源禀赋及政策红利，提出了优化资源配置、延伸产业链条、推进城乡融合及构建人才体系等路径，采用理论探讨与实践案例相结合，为欠发达地区乡村产业振兴提供体制机制优化的政策建议和实践借鉴。

  2025年06期 v.44;No.336 37-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2353K]
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民族民间文化研究

• 文化记忆视域下徽州礼俗互动机制与传承策略研究

  赵昕;

  在全球化与信息化深度重构乡村社会结构的背景下，中国乡村社会延续千年的“教化—治理—礼俗”组织体系逐步瓦解，传统习俗的存续模式及其文化认同功能面临严峻挑战。以徽州礼俗为研究对象，结合田野调查与文化记忆理论，梳理徽州礼俗历史演变与文化特征，探讨徽州礼俗在国家性文化体系与地方性文化实践的互动中，如何通过符号互动、文本建构和仪式展演，影响族群心理认同的构建，塑造地方共同体的文化边界，并分析徽州礼俗如何在全球化与城市化进程中进行适应性调整，以期为中国社会“礼俗模式”与“族群认同”的重建路径及文化共同体构建提供参考。

  2025年06期 v.44;No.336 46-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2375K]
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• 安徽亳州制鼓手工艺保护与传承研究

  周可舟;王海棠;

  通过实地考察、记录与分析思考，研究安徽亳州市手工制鼓这一传统手工艺的历史背景、技艺方式特点以及保护与传承现状，展现亳州制鼓这一传统手工艺的特点与特色。同时，对亳州制鼓手工艺保护传承中存在的不足，结合目前手工艺保护方式所面临的问题，进行归纳分析总结；并与几种常见的非物质文化遗产保护传承方式进行比较分析，论证构建传统手工技艺非物质文化遗产保护传承的合理方法以及具体的相关对策。

  2025年06期 v.44;No.336 54-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 2460K]
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经济、管理学研究

• 双向直接投资对湖南省经济高质量发展的影响研究

  胡慧;邓屹洋;

  双向直接投资作为高水平对外开放的重要组成部分，对区域经济高质量发展具有重要意义。基于五大发展理念，运用熵值法对2003—2021年湖南省13个地级市的经济高质量发展水平进行测度，并构建固定效应模型及传导效应模型，实证检验双向直接投资对湖南省经济高质量发展的影响效应和作用机制。研究发现：双向直接投资互动发展不仅可直接促进湖南省经济高质量发展，还可通过技术溢出效应、产业结构效应、人力资本效应、就业提升效应和市场竞争效应间接促进湖南省经济高质量发展。进一步分析表明双向直接投资有利于推动长株潭地区经济高质量发展，但对湘西南地区经济高质量发展的影响不显著，且在不同经济高质量发展分位点下，双向直接投资对湖南经济高质量发展的促进作用也有所不同。

  2025年06期 v.44;No.336 59-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 2688K]
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• 三源共治：推进基层社会治理现代化新时代“枫桥经验”的探索与实践

  谌立平;宋曙光;李志成;

  在新时代背景下，“枫桥经验”的内涵与外延都发生了很大的变化。湖南省怀化市提出的“三源共治”就是作为“枫桥经验”的创新，通过按片区、职能、工作、责任人对警源、诉源和访源进行有效整合，细化治理体系，压实源头治理、整合有关工作，让基层社会治理从部门“独角戏”转向联动“大合唱”，形成“共建共治共享”的基层社会治理新模式，不仅丰富和发展了现代治理理论，也为基层社会治理模式创新提供本土实践基础。

  2025年06期 v.44;No.336 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 2597K]
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文学研究

• 女书经典文献校勘及译文辨析

  谢燮;

  女书经典文献作为中华民族宝贵的文化遗产，具有重要的历史、文化和学术价值。对女书这一独特文字体系进行文献校勘及译文辨析的过程，既展现了其与汉文文献校勘及整理的共通性，亦显现了因女书特有性质而带来的显著差异。女书经典文献校勘及译文辨析实践，不仅形成了针对女书文献整理的具体经验，也或可为具有相似特征的非汉文文献校勘及整理提供参考。

  2025年06期 v.44;No.336 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2716K]
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• 《新撰字镜》改动汉文古字书释义的现象

  张翔;

  《新撰字镜》是日本中古时期的字书，抄录了《玉篇》《一切经音义》等中国汉文字书。但在抄录过程中，时有改动原文释义的现象，其目的是让释义更加通俗、准确，作者昌住也依据看到的其他汉文典籍的记载，选择了不同字书释义中较为通俗、准确的释义，也有个别情况，可能是作者自己改动了汉文字书的释义。

  2025年06期 v.44;No.336 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 2713K]
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• 生态翻译学视角下北京历史名园语言景观英译研究

  龙萱玥;高月琴;

  颐和园、圆明园遗址公园承载着中华文明的精髓，其语言景观具有重要的研究价值。本文基于生态翻译学理论，采用定量与定性结合的方法，收集两园语言景观语料，从语言、文化、交际三个维度探究英文翻译的生态适应性，并提出相应的改进建议。研究聚焦三个问题：语种构成特征、三维适应机制及译文改进空间。研究发现三种情况，首先，两园语言景观呈现双语与多语并存格局，其中双语占比83%，多语占比17%；其次，两园英文翻译在语言维、文化维和交际维能够适应生态环境；再次，少数英文翻译在以上三个维度存在问题并有待改进。

  2025年06期 v.44;No.336 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 3158K]
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历史学研究

• 南朝梁陈时期夜郎郡沿革考

  方煜东;

  贵州东部及湘黔边中南部一带有大量的夜郎文化遗存，清代及之前都指向这一带为古夜郎地区。道光年间，贵州学者郑珍提出以牂柯江、安顺府等地为汉夜郎国故地，得到一批当地及外来入黔学者的支持，民国《贵州通志》和《中国历史地理集（古代史部分）》予以确认，此观点遂成为主流观点。为弥补该说的不足，邹汉勋在咸丰《兴义府志》中提出在贵州东部和湘黔边一带的夜郎郡为梁时侨置之说，至今仍有一定影响。从汉武帝至晋时，及南朝宋、齐到梁陈之际夜郎郡的沿革变迁等史实，可发现汉夜郎国中心在今贵州东部、东南部及湘黔边中南部一带为晋南朝夜郎郡地及汉夜郎国之腹地。

  2025年06期 v.44;No.336 92-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 3167K]
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• 清代“镇沅事件”中土司安插与中华民族共同体意识探析

  汪益民;李昭玥;

  土司制的产生与发展历程揭示了土司异地安插作为一个复杂的社会与政治问题，其实质反映的是清廷在土司制度与改土归流认知上的矛盾交织。清代的土司异地安插现象表明，土司安插已成为改流土司善后工作的代名词，同时也代表针对土司的“罪罚”“防范”“监控”等措施，往往被视为对改流土司“罪”与“罚”的一种手段或惩处措施，不仅促进不同民族间的交流融合，实现国家“大一统”目标，还促使中华民族共同体由“自在”转向“自觉”。

  2025年06期 v.44;No.336 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 3159K]
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基础教育研究

• “苗族赶秋节”文化融入中学思想政治教育的路径探索

  向国华;阮秋;

  中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，将其融入中学思想政治教育是落实立德树人根本任务、培育学生民族认同感的重要举措。“苗族赶秋节”作为国家级非物质文化遗产，蕴含着丰富的文化传承、劳动精神、团结协作等思想政治教育元素，挖掘其思政教育价值，探索“课堂教学—实践活动—校园文化”三维融合的实践路径，可为中华优秀传统文化深度融入中学思政教育提供实践参考，并推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，助力中学生在文化浸润中坚定文化自信心、增强民族认同感。

  2025年06期 v.44;No.336 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 3163K]
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• 人工智能背景下中华优秀传统文化融入中学政治历史课教学研究

  刘克兵;肖来;

  在坚定文化自信、建设文化强国的时代背景下，将中华优秀传统文化融入中学政治与历史教学，是落实立德树人根本任务、培育学生民族认同与文化素养的关键路径。然而，传统融入方式面临内容碎片化、形式枯燥与学生认知特点脱节等困境。人工智能技术的崛起为破解这些难题提供了革命性工具。构建以AI技术为支撑的“资源活化—情境建构—思维训练—评价反馈”一体化融合模型，能够有效促进传统文化教学的精准化、趣味化与深度化，推动“AI+传统文化+政史教学”的健康发展。

  2025年06期 v.44;No.336 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 3160K]
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• 传统吟诵深度融入中华经典诵读工程的创新路径——以怀化学院为例

  刘晓蓉;蒋茂柏;

  传统吟诵作为中国古代诗文传承的重要形式，蕴含着丰富的文化内涵与教育价值。然而在现代教育语境中，其应用仍显不足，学生对中华经典的理解与兴趣亟待提升。以怀化学院为例，学校构建了“理论—实践—保障”三位一体的实施体系，开发“诗词曲格律与吟诵”课程并形成特色教材，组建与之密切相关的三大社团和三大品牌赛事，运用“线上+线下”混合教学模式，实现了传统吟诵与现代教育技术的有机融合，该案例成功地向社会展示了传统文化与现代教育融合的无限潜力。

  2025年06期 v.44;No.336 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 3162K]
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• 五育融合视域下基础教育阶段通识课程建构研究

  胡兴;龚运勤;

  深化通识教育改革是基础教育落实立德树人、培养全面发展的人的关键。在“五育融合”理念指导下，基础教育阶段进行通识教育既是中小学课程改革的整体建构思路来源，也是贯通不同层级课程的关键纽带。依循课程目标发展性、内容适切性、实施体验性、评价过程性原则，提出目标素养导向、内容生活联结、实施实践探究、评价多元主体参与的通识课程建构策略。

  2025年06期 v.44;No.336 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 3162K]
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• 中小学劳动教育的困境破解与路径探析——基于“两线三进”协同育人模式的实践

  梁娟;姚美雄;

  基于新时代中小学劳动教育的现实困境，聚焦其师资专业化不足、课程资源匮乏及实施过程形式化等核心问题，提出以高校优质资源为支撑的“两线三进”劳动教育协同育人模式。该模式以劳动体验与科学探究双线融合为教学路径，通过中医药文化、非物质文化遗产与现代劳动技术三类资源进课堂，构建“高校—中小学—社会”多元协同的实施机制。实践表明，该模式有效促进了劳动教育与多学科内容的有机整合，提升了劳动教育的系统性、实效性与创新性，为基础教育阶段劳动教育的体系化建设提供了可操作的实践参考。

  2025年06期 v.44;No.336 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 3159K]
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• 从学科中心到问题中心：拔尖创新人才早期培养的未来路向

  白强;

  探究拔尖创新人才早期培养的未来路向，是新时代贯彻落实党的二十大关于“着力造就拔尖创新人才”的内在要求。“问题”是时代的声音、发展的信号，立足时代变革、坚持问题导向、建构“问题中心”拔尖创新人才培养模式，是赢得未来战略主动的关键。但传统“学科中心”培养理念、课程目标、教材建设、质量评价难以适应时代变革和“问题解决”需要，迫切呼唤树立问题导向人才培养理念、确立问题中心人才培养目标、重构问题思维课程教学体系、建构问题解决质量评价制度，才能促成基础教育拔尖创新人才早期培养从“学科中心”转向“问题中心”，为拔尖创新人才成长奠定基础。

  2025年06期 v.44;No.336 125-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 3184K]
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• 《怀化学院学报》注释、参考文献规范

  <正>本刊的引用包括注释和参考文献两部分,因其功能和作用不一样,因此著录的格式亦不同。本刊注释在正文中用~①,~②,~③(使用上标,不用脚注或尾注生成)……连续标识,参考文献在正文中用~([1]),~([2]),~([3])(使用上标,不用脚注或尾注生成)……连续标识(多次引用同一著者的同一期刊的文章内容时,在正文中标注首次引用的文献序号,后面的均用首次文献序号)。在正文末尾将注释和参考文献内容分别置于“注释”和“参考文献”条目中。一、专著注释格式杨卫:《清朝对青海藏区社会的治理研究》,暨南大学出版社,2022年,第40页。埃德蒙·利奇:《缅甸高地诸政治体系——对克钦社会结构的一项研究》,杨春宇,周歆红译,商务印书馆,2017年,第7页。王筑生:《社会变迁与适应:中国的景颇与利奇的模式》,周星,王铭铭主编:《社会文化人类学讲演集》,天津人民出版社,1997年,第10-12页。

  2025年06期 v.44;No.336 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
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• 《怀化学院学报》征稿启事

  <正>《怀化学院学报》是湖南省教育厅主管、怀化学院主办的综合性学术理论期刊,创刊于1982年,现为双月刊,国内外公开发行。“民族民间文化研究”是本刊重点建设栏目,现为“全国高校社科期刊特色栏目”“湖南省资助优秀理论栏目”“湖南省教育厅名刊培育计划品牌栏目”。该栏目以构建平等、团结、互助、和谐的民族关系为原则,致力于对民族地区正能量、优秀民族文化的基础及理论探究,旨在进一步推介民族民间文化研究。从2023年第1期起,本刊策划主打民族学、人类学、民族民间文化研究栏目,另设有政治学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学、文艺及语言学等学科系列主题研究栏目,优稿优酬,择优发表,欢迎社会各界研究者赐稿。

  2025年06期 v.44;No.336 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K]
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